{"id":127078,"date":"2015-03-19T14:50:40","date_gmt":"2015-03-19T17:50:40","guid":{"rendered":"https:\/\/jundiai.sp.gov.br\/noticias\/?p=127078"},"modified":"2016-11-04T11:25:23","modified_gmt":"2016-11-04T13:25:23","slug":"estudantes-reforcam-as-licoes-da-ponte-torta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jundiai.sp.gov.br\/noticias\/2015\/03\/19\/estudantes-reforcam-as-licoes-da-ponte-torta\/","title":{"rendered":"Estudantes refor\u00e7am as ‘li\u00e7\u00f5es’ da Ponte Torta"},"content":{"rendered":"

Em meio a palestras dos especialistas do Est\u00fadio Saras\u00e1<\/a> no Centro Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (CMEJA)<\/a>, na noite dessa quarta-feira (18), uma das turmas adultas envolvidas teve momentos reveladores durante a abordagem sobre o cuidado com os tijolos no projeto Ponte Torta<\/a>. \u201cPara mim, que tenho familiares envolvidos em olarias de cidade vizinha, \u00e9 uma viol\u00eancia quando vemos vandalismos, abandono ou picha\u00e7\u00f5es em um material que exige muito trabalho para valer algo como R$ 80 o lote de 500 tijolos\u201d, explicou a estudante Joana Torresin.<\/strong><\/p>\n

Esse tipo de compreens\u00e3o social<\/strong>, explicou Toninho Saras\u00e1, \u00e9 a principal esperan\u00e7a para o patrim\u00f4nio cultural brasileiro<\/strong>. Ele tratou, com muitos exemplos de casos, dos saberes e fazeres como parte desse legado ancestral (ao lado dos elementos naturais ou dos bens materiais como artefatos ou constru\u00e7\u00f5es).<\/p>\n

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\"A<\/a>

A palestra virou uma troca de experi\u00eancias: tema \u00e9 social<\/p><\/div>\n

\u201cN\u00e3o podemos perder as t\u00e9cnicas, como todo mundo sabe, seja para as formas de produzir, de dan\u00e7ar, de cozinhar ou at\u00e9 mesmo mais al\u00e9m, nas chamadas paisagens culturais\u201d, afirmou ao explicar que um bem tang\u00edvel ou material pode ser reconhecido no tombamento e um formato intang\u00edvel ou imaterial deve ser registrado<\/strong>.<\/p>\n

Quando se perde a tecnicidade adequada, surgem as interven\u00e7\u00f5es erradas que podem prejudicar o resultado original<\/strong>. Ao notar que restaurar era uma atividade fechada \u00e0 comunidade e que acabava exigindo tempos depois um novo grande investimento, ele desenvolveu o conceito de zeladoria: o trabalho de envolvimento que leva \u00e0 atribui\u00e7\u00e3o de valor a um bem coletivo<\/strong>. Ou seja, \u00e9 preciso conservar<\/strong> e isso exige a estrutura\u00e7\u00e3o disso na sociedade<\/strong> (at\u00e9 para que n\u00e3o dependa apenas do governo).<\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o patrimonial<\/strong>
\nOrganizada pela professora de artes Ci\u00e7a Seron, que vem trabalhando o tema, a iniciativa contou ainda com o apoio de Fl\u00e1via Sutelo e Magda Rosa na equipe da palestra. Foi bastante diferente a rea\u00e7\u00e3o dos estudantes adultos diante da montagem do \u201carco\u201d de espuma sint\u00e9tica como alus\u00e3o a essa tecnologia romana herdada pelo Ocidente<\/strong>, com observa\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica da resist\u00eancia de apoio a 1\/3 da altura ou a rela\u00e7\u00e3o de senos e cossenos.<\/p>\n

\u201cA palestra foi boa porque mostra que a sabedoria dos antigos \u00e9 um patrim\u00f4nio cultural<\/strong>. A gente v\u00ea coisas no cotidiano como gente querendo consertar o telhado sem notar que o problema \u00e9 na estrutura de madeira, por exemplo. E confirmamos que uma boa limpeza das telhas, por exemplo, pode ajudar muito na qualidade e na conserva\u00e7\u00e3o\u201d, comentou o t\u00e9cnico aposentado Sebasti\u00e3o Manoel.<\/p>\n

O projeto Ponte Torta, lan\u00e7ado em setembro e em fase de conclus\u00e3o, re\u00fane os aspectos de zeladoria material (interven\u00e7\u00e3o no monumento) e zeladoria imaterial (aspectos educativos). Ao longo de seis meses, formou um mosaico de informa\u00e7\u00f5es com depoimentos emocionantes de moradores, pesquisas hist\u00f3ricas, detalhes t\u00e9cnicos e a\u00e7\u00f5es descentralizadas<\/strong>.<\/p>\n

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Nas oficinas mais did\u00e1ticas, o projeto passou pelo Complexo Argos<\/a>, pelo Complexo Fepasa<\/a>, pelo Parque Comendador Ant\u00f4nio Carbonari (Parque da Uva)<\/a>, pelo Jardim Novo Horizonte<\/a> ou pela avenida Nove de Julho<\/a>, al\u00e9m de trabalhos espec\u00edficos com estudantes do Sesi<\/a> e das palestras especializadas que acabaram recolocando a Ponte Torta como s\u00edmbolo de uma transforma\u00e7\u00e3o urbana <\/a>e industrial<\/a> de Jundia\u00ed na virada do s\u00e9culo 19 para o s\u00e9culo 20. A experi\u00eancia deve gerar uma publica\u00e7\u00e3o did\u00e1tica da Secretaria de Planejamento e Meio Ambiente neste ano.<\/strong><\/p>\n

Novos passos <\/strong>
\nO projeto entra na fase de conclus\u00e3o com preparativos do monumento <\/strong>e tamb\u00e9m para uma adequa\u00e7\u00e3o da pra\u00e7a, al\u00e9m do belvedere<\/strong> (mirante) no in\u00edcio da Esplanada do Monte Castelo. Outras atividades finais ainda est\u00e3o sendo definidas.<\/p>\n

\u201cAgrade\u00e7o a generosidade da equipe, foi uma boa oportunidade para nossa discuss\u00e3o em classe\u201d, afirmou a professora Ci\u00e7a Seron.<\/p>\n

Jos\u00e9 Arnaldo de Oliveira
\nFoto: Dorival Pinheiro Filho<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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