{"id":236501,"date":"2019-10-17T15:15:06","date_gmt":"2019-10-17T18:15:06","guid":{"rendered":"https:\/\/jundiai.sp.gov.br\/noticias\/?p=236501"},"modified":"2019-10-17T15:15:06","modified_gmt":"2019-10-17T18:15:06","slug":"jundiai-sai-na-frente-com-aulas-sobre-educacao-emocional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jundiai.sp.gov.br\/noticias\/2019\/10\/17\/jundiai-sai-na-frente-com-aulas-sobre-educacao-emocional\/","title":{"rendered":"Jundia\u00ed sai na frente com aulas sobre Educa\u00e7\u00e3o Emocional"},"content":{"rendered":"

At\u00e9 2020, todas as escolas brasileiras dever\u00e3o incluir em seus curr\u00edculos o trabalho com as habilidades socioemocionais, conforme prev\u00ea as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A Prefeitura de Jundia\u00ed, com o programa Escola Inovadora, tem incorporando o tema como atividade curricular em todas as turmas das escolas municipais desde 2017. O resultado j\u00e1 \u00e9 colhido tanto em sala de aula quanto fora dos muros escolares, com crian\u00e7as preparadas para lidar com os sentimentos e agir a partir de an\u00e1lise cr\u00edtica do assunto.<\/p>\n

Para a gestora da Unidade de Gest\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o (UGE), Vasti Ferrari Marques, somente com o desenvolvimento emocional ser\u00e1 poss\u00edvel formar cidad\u00e3os respons\u00e1veis, emp\u00e1ticos e preparados para os desafios que ser\u00e3o enfrentados na idade adulta. “A Escola Inovadora tem o vi\u00e9s de formar crian\u00e7as fortes, criativas e empreendedoras. O sucesso do ensino passa pela forma\u00e7\u00e3o emocional, que, em Jundia\u00ed, \u00e9 trabalhada com projetos espec\u00edficos para as idades. Somente com o amadurecimento emocional ser\u00e1 poss\u00edvel mudar a sociedade, que tem tempos de conflitos emocionais”, aponta.<\/p>\n

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Educa\u00e7\u00e3o socioemocional \u00e9 trabalhada em escolas de Jundia\u00ed, desde 2017. Tema faz parte da nova Base Nacional Curricular Comum<\/p><\/div>\n

Giovanna Alves Ribeiro dos Santos, 8 anos, estuda na EMEB L\u00e1zaro Miranda Duarte, na Vila Nova Jundiain\u00f3polis, no 3\u00ba ano, e tem refletido em casa o que aprende em sala de aula, com as atividades desenvolvidas pelo projeto pedag\u00f3gico da escola intitulado ‘Cuidar de si, do outro e do meio ambiente’. “Eu era muito ansiosa. Agora consigo entender que n\u00e3o preciso ficar assim, pois posso olhar no calend\u00e1rio e me organizar para as datas dos eventos. Tamb\u00e9m tenho trabalhado o medo, que, \u00e0s vezes, surge na minha cabe\u00e7a e me assombra”, conta a menina, ao lado da m\u00e3e, Beatriz Alves Ribeiro dos Santos.<\/p>\n

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Giovanna Alves Ribeiro dos Santos era muito ansiosa; com as aulas sobre as habilidades socioemocionais na escola, adotou um calend\u00e1rio que \u00e9 organizado junto com a a m\u00e3e, Beatriz Alves Ribeiro dos Santos<\/p><\/div>\n

Com as aulas de habilidades socioemocionais, a Giovanna tem aprendido a lidar com os sentimentos e tem se desenvolvido muito, j\u00e1 que \u00e9 uma crian\u00e7a preocupada com o bem-estar dos colegas e com o meio ambiente. A atividade proporciona ganho, inclusive, para as fam\u00edlias que participam da reuni\u00e3o mensal sobre o assunto. Conseguimos esclarecer a situa\u00e7\u00e3o e aprendemos a lidar melhor, acolher os filhos e orientar para a solu\u00e7\u00e3o”, enfatiza a m\u00e3e.<\/p>\n

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Murilo Sassi se encanta com as hist\u00f3rias dos ‘Amigos do Zippy’, um bicho-pau que \u00e9 mascote em sala de aula<\/p><\/div>\n

As aulas de desenvolvimento de habilidades sociais s\u00e3o oferecidas semanalmente para as turmas dos 3\u00bas, 4\u00bas e 5\u00bas anos do Ensino Fundamental da unidade. Os 1\u00bas e 2\u00bas anos trabalham o tema com o projeto ‘Amigos do Zippy’, que, com contos de personagens fict\u00edcios trabalham os sentimentos de perda, raiva, amor, ci\u00fames entre outros. Murilo Sassi Monteiro, 6 anos, est\u00e1 no 1\u00ba ano e as hist\u00f3rias dos ‘Amigos do Zippy’ fazem parte das atividades em sala de aula. “Aprendi que a raiva n\u00e3o \u00e9 um sentimento bom e que a gente precisa ter calma”, comenta o menino, que se encantou com o ‘bicho-pau’, que \u00e9 o personagem principal do projeto trabalhado em sala de aula.<\/p>\n

Segundo a coordenadora da EMEB L\u00e1zaro Miranda Duarte, \u00c9rica Fernanda de Oliveira Menezes, a mudan\u00e7a comportamental \u00e9 n\u00edtida. “Usar a argumenta\u00e7\u00e3o para a solu\u00e7\u00e3o de problemas e evitar a rea\u00e7\u00e3o baseada na emo\u00e7\u00e3o tem sido trabalhada h\u00e1 tr\u00eas anos na unidade. Os conflitos existem e fazem parte do desenvolvimento das crian\u00e7as, mas a forma com que se lida com a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 que mostra o amadurecimento emocional”, salienta.<\/p>\n

A educadora respons\u00e1vel pelo tema com as turmas acima dos 8 anos de idade, Maria Lucinete Ferreira, afirma que o relacionamento estabelecido com as crian\u00e7as \u00e9 baseado na escuta. “As crian\u00e7as contam as situa\u00e7\u00f5es que viveram ou presenciaram e os assuntos s\u00e3o trabalhados. A partir da escuta \u00e9 poss\u00edvel identificar necessidades enfrentadas pelas crian\u00e7as, encaminhando os casos para a rede de apoio composta por v\u00e1rios \u00f3rg\u00e3os municipais para o cuidado das crian\u00e7as”, detalha, lembrando que existe atendimento de escuta especializada, estabelecida no N\u00facleo Integrado de Sa\u00fade (NIS), para o atendimento dos casos.<\/p>\n

Assessoria de Imprensa<\/strong>
\nFotos: Fot\u00f3grafos PMJ<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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