{"id":254917,"date":"2020-08-01T10:08:52","date_gmt":"2020-08-01T13:08:52","guid":{"rendered":"https:\/\/jundiai.sp.gov.br\/noticias\/?p=254917"},"modified":"2020-07-31T16:36:43","modified_gmt":"2020-07-31T19:36:43","slug":"escola-municipal-entrega-tarefas-adaptadas-para-aluno-que-tem-10-da-visao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jundiai.sp.gov.br\/noticias\/2020\/08\/01\/escola-municipal-entrega-tarefas-adaptadas-para-aluno-que-tem-10-da-visao\/","title":{"rendered":"Escola municipal entrega tarefas adaptadas para aluno que tem 10% da vis\u00e3o"},"content":{"rendered":"<p>Se todos os estudantes foram, de alguma forma, afetados pela pandemia, Victor Robusti, de 9 anos, teria tudo para ser afetado ainda mais. Aluno da EMEB Geraldo Pinto Duarte Paes, no Eloy Chaves, ele reside numa fazenda isolada, no p\u00e9 da Serra do Japi, e al\u00e9m de deixar de frequentar as aulas presenciais, enfrenta outro desafio: v\u00edtima de uma inflama\u00e7\u00e3o do nervo \u00f3tico quando tinha dois anos de idade, ele tem hoje apenas 10% da vis\u00e3o.<\/p>\n<p>Suas aulas, por\u00e9m, n\u00e3o foram interrompidas, e continuam \u00e0 dist\u00e2ncia, com tarefas enviadas por e-mail e pelo grupo de WhatsApp da sua turma da escola, que s\u00e3o recebidas pela m\u00e3e Andr\u00e9a, j\u00e1 que o pai de Victor, Antonio Luiz, tamb\u00e9m tem defici\u00eancia visual. \u201cAs tarefas s\u00e3o bem l\u00fadicas, adaptadas \u00e0 condi\u00e7\u00e3o dele e muitas vezes ao universo da fazenda, que ele gosta muito\u201d, conta. \u201cEssa aten\u00e7\u00e3o e dedica\u00e7\u00e3o dada para Victor me deixa muito feliz. As professoras e toda equipe da escola foi Deus quem mandou. Sou muito grata a cada uma delas\u201d.<\/p>\n<div id=\"attachment_254927\" style=\"width: 1034px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-254927\" class=\"size-large wp-image-254927\" src=\"https:\/\/jundiai.sp.gov.br\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2020\/07\/aluno_cego_uge-7-1280x890.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"712\" srcset=\"https:\/\/jundiai.sp.gov.br\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2020\/07\/aluno_cego_uge-7-1280x890.jpg 1280w, https:\/\/jundiai.sp.gov.br\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2020\/07\/aluno_cego_uge-7-300x209.jpg 300w, https:\/\/jundiai.sp.gov.br\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2020\/07\/aluno_cego_uge-7-768x534.jpg 768w, https:\/\/jundiai.sp.gov.br\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2020\/07\/aluno_cego_uge-7.jpg 1323w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><p id=\"caption-attachment-254927\" class=\"wp-caption-text\">Victor e o pai, Antonio Luiz, ambos com defici\u00eancia visual, e Andrea: tarefas s\u00e3o bem l\u00fadicas e at\u00e9 adaptadas ao universo da fazenda<\/p><\/div>\n<p>Victor Robusti de Oliveira Mendes Pereira faz parte de um universo de aproximadamente 800 alunos com defici\u00eancias, que s\u00e3o acompanhados de perto pela Unidade de Gest\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o (UGE) durante a pandemia. A defici\u00eancia visual representa uma minoria \u2013 apenas 19 alunos, ou cerca de 2,3% do total, e que inclui baixa vis\u00e3o, cegueira e surdocegueira; ainda assim, esses estudantes n\u00e3o ficam sem assist\u00eancia.<\/p>\n<p>Segundo a gestora da UGE, Vasti Marques, a Unidade de Gest\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o orienta as escolas para que, quando necess\u00e1rio, seja preparado um plano de desenvolvimento individual. \u201cEsse plano \u00e9 voltado para aquelas crian\u00e7as com dificuldade de aprendizagem ou defici\u00eancias, e tamb\u00e9m para aquelas que superam as metas e precisam de mais atividades\u201d, explica.<\/p>\n<p>As tarefas s\u00e3o preparadas e entregues de acordo com as necessidades de cada um, segundo Karina Verardo, diretora do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva da UGE. \u201cH\u00e1 uma continuidade no trabalho; os estudantes recebem atividades de forma on-line ou presencialmente, e quando necess\u00e1rio estas atividades s\u00e3o adaptadas \u00e0s especificidades de cada um, em parceria entre o professor do Atendimento Educacional Especializado e a equipe escolar, buscando envolver tamb\u00e9m as fam\u00edlias nesse trabalho\u201d, diz.<\/p>\n<p>As li\u00e7\u00f5es s\u00e3o enviadas semanalmente pela professora Ana Cl\u00e1udia Martinelli e s\u00e3o desenvolvidas em grandes folhas de papel \u2013 muitas vezes desenhadas por Andr\u00e9a \u2013 e assistidas em v\u00eddeo pelo tablet de Victor. \u201cAs professoras s\u00e3o muito atenciosas e, al\u00e9m de enviarem \u00e0s tarefas, acompanham constantemente e me perguntam se precisamos de ajuda, se est\u00e1 tudo bem. Esses gestos de carinho n\u00e3o t\u00eam pre\u00e7o, passam uma seguran\u00e7a e certeza de que n\u00e3o estamos sozinhos\u201d, conta Andr\u00e9a.<\/p>\n<p>O pai de Victor, que tem 8% de vis\u00e3o ap\u00f3s um AVC, tamb\u00e9m destaca a import\u00e2ncia das adapta\u00e7\u00f5es para que os estudos possam prosseguir. \u201cN\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio tanto para acontecer a inclus\u00e3o; com pessoas dedicadas e dispostas tudo se torna poss\u00edvel\u201d, diz.<\/p>\n<p><strong>Assessoria de Imprensa<\/strong><br \/>\n<strong>Fotos: Fot\u00f3grafos PMJ<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Se todos os estudantes foram, de alguma forma, afetados pela pandemia, Victor Robusti, de 9 anos, teria tudo para ser afetado ainda mais. 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