{"id":262158,"date":"2021-02-10T11:54:02","date_gmt":"2021-02-10T14:54:02","guid":{"rendered":"https:\/\/jundiai.sp.gov.br\/noticias\/?p=262158"},"modified":"2021-02-18T10:07:19","modified_gmt":"2021-02-18T13:07:19","slug":"educadoras-da-rede-avancam-de-fase-em-premio-sobre-boas-praticas-durante-a-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jundiai.sp.gov.br\/noticias\/2021\/02\/10\/educadoras-da-rede-avancam-de-fase-em-premio-sobre-boas-praticas-durante-a-pandemia\/","title":{"rendered":"Educadoras da rede avan\u00e7am de fase em pr\u00eamio sobre boas pr\u00e1ticas durante a pandemia"},"content":{"rendered":"\n

Os projetos inscritos pelas educadoras M\u00e1rcia Mendon\u00e7a de Souza, Daniela Schincariol Ywami e Rafaela de Oliveira Guimar\u00e3es – das Emebs Paulo Gon\u00e7alves de Mello (jardim do Lago), Hayd\u00e9e Mojola (vila Hortol\u00e2ndia) e Aparecida Merino Elias (Medeiros) – avan\u00e7aram para a segunda fase do pr\u00eamio Educa\u00e7\u00e3o Infantil: Boas Pr\u00e1ticas de Professores durante a Pandemia. A iniciativa \u00e9 promovida pela Funda\u00e7\u00e3o Maria Cec\u00edlia Souto Vidigal, institui\u00e7\u00e3o renomada com foco no desenvolvimento infantil, e teve como preocupa\u00e7\u00e3o valorizar os educadores e institui\u00e7\u00f5es de ensino que garantiram a continua\u00e7\u00e3o do ensino apesar dos desafios e limita\u00e7\u00f5es apresentados pela pandemia.<\/p>\n\n\n\n

Para a sele\u00e7\u00e3o das primeiras 600 propostas inscritas, o pr\u00eamio avaliou a garantia de direitos das crian\u00e7as, a garantia da aprendizagem e adaptabilidade e a cria\u00e7\u00e3o de apoio e v\u00ednculos entre os professores, educadores e familiares. Outros princ\u00edpios e valores foram levados em conta na sele\u00e7\u00e3o, como a a\u00e7\u00e3o conjunta entre a escola e a comunidade, a escuta ativa com as crian\u00e7as e a articula\u00e7\u00e3o intersetorial dos agentes.<\/p>\n\n\n\n

Para a gestora da Unidade de Gest\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o (UGE), Vast\u00ed Ferrari Marques, a indica\u00e7\u00e3o resulta do comprometimento dos educadores da rede. \u201cO avan\u00e7o dos projetos no pr\u00eamio Educa\u00e7\u00e3o infantil revela o compromisso dos nossos educadores com a rede municipal de ensino e com a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade. S\u00e3o projetos que consideram a inf\u00e2ncia potente e a crian\u00e7a enquanto cidad\u00e3, pensando em todos os nossos alunos, mas com aten\u00e7\u00e3o especial \u00e0s que mais precisam, \u00e0s mais vulner\u00e1veis\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"Tela
Trabalho desenvolvido pela M\u00e1rcia teve como foco o v\u00ednculo com as fam\u00edlias e as crian\u00e7as<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Para a professora M\u00e1rcia, da Emeb Paulo Gon\u00e7alves, o foco do trabalho foi a cria\u00e7\u00e3o de v\u00ednculos com as fam\u00edlias. \u201cEu compreendi que para chegar de modo remoto \u00e0s crian\u00e7as era muito importante criar v\u00ednculos com as fam\u00edlias. E elas, por sua vez, entenderam que eu seria uma mediadora de propostas que auxiliariam no desenvolvimento de seus filhos. Assim, a estrat\u00e9gia foi sugerir aos pais atividades da rotina, como a arruma\u00e7\u00e3o da mesa para o jantar e o preparo de uma sopa, por exemplo, al\u00e9m de m\u00fasicas e conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias, como propostas poss\u00edveis de realiza\u00e7\u00e3o. Muitos pais relataram a expectativa dos filhos, que aguardavam sentadinhos no cadeir\u00e3o pelas atividades quando ia chegando a hora\u201d, comemora. A unidade escolar tem 120 alunos do Ber\u00e7\u00e1rio (de quatro meses a tr\u00eas anos).<\/p>\n\n\n\n

A professora Daniela Schincariol, da Emeb Hayd\u00e9e, desenvolveu trabalho voltado \u00e0 brincadeira entre seus alunos de cinco anos. \u201cTivemos a preocupa\u00e7\u00e3o em desenvolver atividades que garantissem \u00e0s crian\u00e7as, ainda que isoladas em suas casas, o direito \u00e0 brincadeira. Brincar \u00e9 a principal linguagem desta faixa et\u00e1ria e um dos seis direitos de aprendizagem na Educa\u00e7\u00e3o infantil. Assim, adaptamos as propostas ao novo formato, com a preocupa\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 manuten\u00e7\u00e3o de v\u00ednculos entre os alunos e os educadores da escola. Trocamos fotos, cartas, v\u00eddeos e receitas, fizemos jogos e desenvolvemos arte e musicaliza\u00e7\u00e3o, em atividades sequenciais, em que os alunos realizavam e d\u00e1vamos as respostas na sequ\u00eancia\u201d. A Emeb atende cerca de 200 alunos de quatro e cinco anos (Educa\u00e7\u00e3o Infantil 2).<\/p>\n\n\n\n

\"Mulher
Daniela: a brincadeira como principal linguagem para as crian\u00e7as <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

J\u00e1 o projeto inscrito pela professora Rafaela foi o trabalho desenvolvido com uma aluna autista n\u00e3o verbal. “Inicialmente o trabalho de inclus\u00e3o foi para a manuten\u00e7\u00e3o de v\u00ednculos com ela. Na sequ\u00eancia, senti a necessidade de adaptar as atividades desenvolvidas com o grupo tamb\u00e9m para que ela pudesse participar. E para isso sempre contei com o apoio da fam\u00edlia. Para a leitura, fizemos de modo compartilhado: eu lia remotamente, com a m\u00e3e do outro lado da tela. J\u00e1 para a atividade de luz e sombra, muito importante para o est\u00edmulo sensorial, emprestei minha mesa de luz para que os pais aplicassem o exerc\u00edcio em casa. Foram muitos os desafios, mas eles trouxeram aprendizado, reinven\u00e7\u00e3o e busca de novos formatos, inclusive para n\u00f3s educadores”, compartilha a educadora. A Emeb Aparecida Merino possui cerca de 700 alunos, desde o G4 at\u00e9 o 5\u00ba ano do Ensino Fundamental. <\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 ainda duas etapas de avalia\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o final at\u00e9 o resultado das cinco pr\u00e1ticas vencedoras, divulgado na segunda quinzena de mar\u00e7o. Os educadores premiados ir\u00e3o receber um curso de aprofundamento curricular e mil reais para investir na pr\u00e1tica inscrita.<\/p>\n\n\n\n

O Pr\u00eamio tem como apoiadores a Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime) e a Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa Cultural, e como parceiros t\u00e9cnicos a consultoria ponteAponte e o Instituto Singularidades.<\/p>\n\n\n\n

\"Mulher
A professora emprestou seu equipamento para que a fam\u00edlia da aluna pudesse aplicar a atividade de sombra e luz<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Assessoria de Imprensa
Fotos: Fot\u00f3grafos PMJ<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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