{"id":277916,"date":"2021-10-06T16:50:02","date_gmt":"2021-10-06T19:50:02","guid":{"rendered":"https:\/\/jundiai.sp.gov.br\/noticias\/?p=277916"},"modified":"2021-10-06T16:50:02","modified_gmt":"2021-10-06T19:50:02","slug":"escola-inovadora-criancas-aprendem-sobre-reacoes-quimicas-ao-construirem-um-vulcao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jundiai.sp.gov.br\/noticias\/2021\/10\/06\/escola-inovadora-criancas-aprendem-sobre-reacoes-quimicas-ao-construirem-um-vulcao\/","title":{"rendered":"Escola Inovadora: Crian\u00e7as aprendem sobre rea\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas ao constru\u00edrem um vulc\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

A turma do G5B da professora Qu\u00e9sia Silva Oliveira, da Escola Inovadora EMEB Mercedes Basile Bonito, vivenciou uma atividade diferente com a constru\u00e7\u00e3o de vulc\u00e3o, que trabalhou diversos conceitos como rea\u00e7\u00e3o qu\u00edmica, geografia e matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

Usando copo pl\u00e1stico, argila, folhas e pequenos galhos, os alunos constru\u00edram o vulc\u00e3o que, ap\u00f3s finalizado, come\u00e7ou a receber alguns elementos para testar a rea\u00e7\u00e3o qu\u00edmica. A primeira tentativa foi com \u00e1gua, corante vermelho e bicarbonato de s\u00f3dio, mas sem sucesso. Na segunda experi\u00eancia, os estudantes adicionaram detergente (para a espuma), corante vermelho, vinagre e bicarbonato. O resultado foi a erup\u00e7\u00e3o do vulc\u00e3o, aplaudida e comemorada pela turma do G5B.<\/p>\n\n\n\n

\"Sentado
Professora Quesia e alunos constru\u00edram um vulc\u00e3o com lava em erup\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Para Sofia Maria de Souza Lima, 6 anos, a experi\u00eancia ficou marcada. \u201cVou contar para minha m\u00e3e que eu fiz um vulc\u00e3o. A parte que mais gostei foi da espuma (lava)\u201d, disse. A sa\u00edda da lava tamb\u00e9m foi o momento preferido da Helo\u00edsa Iansen, 5 anos. \u201cEu gostei da lava, que saiu por causa do bicarbonato, vinagre e detergente. Vou explicar para minha m\u00e3e como \u00e9 que faz quando eu chegar em casa\u201d, declarou a estudante. <\/p>\n\n\n\n

A professora Qu\u00e9sia explicou que, por meio da observa\u00e7\u00e3o, as crian\u00e7as, mesmo sem entender de qu\u00edmica e matem\u00e1tica de forma conceitual, aprenderam sobre porcionamento e rea\u00e7\u00e3o qu\u00edmica. \u201cEles me ajudaram a dividir a argila entre os 16 alunos e depois vivenciaram o experimento. Dentre as etapas tivemos a primeira tentativa, quando a \u00e1gua n\u00e3o teve rea\u00e7\u00e3o com o bicarbonato. O n\u00e3o acontecer tem grande import\u00e2ncia na aprendizagem\u201d, comentou a educadora.<\/p>\n\n\n\n

\"tr\u00eas
Helo\u00edsa adorou quando a lava come\u00e7ou a sair ap\u00f3s a rea\u00e7\u00e3o qu\u00edmica dos elementos<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Al\u00e9m de ser realizada em ambiente externo, a atividade teve o contato com a natureza, quando as crian\u00e7as foram para o parque para pegar folhas e galhos para fazer a vegeta\u00e7\u00e3o ao redor do vulc\u00e3o. \u201cO desemparedamento da escola proporciona a explora\u00e7\u00e3o e a viv\u00eancia, que s\u00e3o de grande import\u00e2ncia na aprendizagem. Para as crian\u00e7as, atividades de experimenta\u00e7\u00e3o e investiga\u00e7\u00e3o t\u00eam grande significado, pois \u00e9 por meio dessa curiosidade que eles aprendem. Os conceitos que um dia eles aprender\u00e3o de forma te\u00f3rica, estar\u00e3o gravados em suas mentes, por conta da experi\u00eancia\u201d, afirmou a gestora de Educa\u00e7\u00e3o, Vast\u00ed Ferrari Marques.<\/p>\n\n\n\n

Assessoria de Imprensa<\/strong>
Fotos: Fot\u00f3grafos PMJ<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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